Tour de table (dans le sens horaire) :
Stéphane Vinatier (Limoges),
Fabrice Vandebrouck (Paris),
Michèle Gandit (Grenoble)
Sylviane Schwer (Paris Nord),
Malika More (Clermont-Ferrand),
André Sesboué (Caen),
Christian Mercat (Lyon),
Renaud Le Plaideur (Brest),
André Stef (Lorraine),
Hussein Sabra (Reims),
Anne Cortella (Montpellier)
Chantal Nervi- Menini (Bordeaux),
Dominique Tournès (La Réunion),
Catherine Chabrier (APMEP et Nice),
Philippe Le Borgne (Besançon),
Thierry Lambre (Clermont-Ferrand),
Annie Broglio (Marseille).

• Malika More (Clermont-Ferrand) en remplacement de Thierry Lambre, département informatique de l’IUT de Clermont-Ferrand. Eléments de biographie : a participé au groupe
  algorithmique, ISN, ICN, CII Lycée (brochure algorithmique au lycée), en poste au département informatique de l’IUT de Clermont-Ferrand. Questions statutaires, relations avec les maths, directeur adjoint matheux ? Le problème éventuel de la décharge est réglé (université unique).

A la demande de Thierry Lambre, nous abandonnons définitivement la procédure en usage, qui consiste à faire sortir de la salle le candidat directeur pour faire voter l’assemblée. Vote d’acceptation de la candidature à l’unanimité des présents.

• André Sesboüé depuis novembre en remplacement de Gilles Damame. Membre du CA de son IREM depuis longtemps mais pas très actif avant. Selon André, l’IREM de Caen est un petit IREM, dont il faut renouveler les forces vives (de nombreux retraités très actifs, pas assez de jeunes collègues). L’IREM de Caen a un
  Groupetrés actif intitulé DNL DNL (disciplines non linguistiques), un groupe d’histoire des maths, un groue de didactique...
  André Sesboüé contribue au Labosaïque autour des pavages et de la vulgarisation des mathématiques.

Adopté à l’unanimité.

• Nice Catherine Chabrier est un peu découragée, les heures DGESCO 2014/2015 ne sont toujours pas arrivées. Ce sont les dernières qui ont été demandées. Un groupe (premier degré) travaille, les autres sont en sommeil, les universitaires ne répondent pas aux sollicitations. Des problèmes à l’université de Nice n’aident pas à stabiliser la situation. La possibilité de donner des heures au groupe primaire directement par l’ADIREM est évoquée ( Heures APN, à pilotage national) ainsi que la possibilité de rattachement de ce groupe à l’IREM d’Aix-Marseille.

• Corse Pas de nouvelles

• Nantes Magali Hersant est tenace et a obtenu des moyens en allant voir les départements d’informatique, de mathématiques et l’ESPé. Laurent Piriou a assuré l’interim jusqu’en décembre et serait rétribué comme directeur adjoint.
  Des statuts sont en préparation, reste le problème des moyens et du soutien administratif (peut-être par l’ESPé). Dominique Tournès évoque le problème de moyens ayant conduit deux personnes à payer personnellement leur déplacement à la CII Epistémologie et Histoire. Il demande une prise en charge par l’ADIREM, Fabrice soulève le problème des OM rétroactifs.

Rappel :
Règle de financement des déplacements : les rectorats locaux financent les déplacements des enseignants du primaire et du secondaire, si ce n’est pas possible l’IREM local finance, en dernier recours l’ADIREM. Pour les universitaires, voir l’IREM local, avant l’ADIREM. Repères et Publimath sont des priorités du réseau et financés par l’ADIREM.

• Amiens : Élise Janvresse a le projet de reconstruire l’IREM, l’université propose des statuts (IREM inclus dans l’ESPÉ), mais aucun moyen propre de la part de l’université, situation comparable à celle de Caen,
  Ou l’IREM est inclus dans l’UFR de sciences et son budget à négocier chaque année.

• Orléans/Tours : n’ont pas demandé d’heures, plus de nouvelles des projets en cours, en particulier du groupe maths et langages.

• Nouvelle-Calédonie : Alban da Silva épaulé par Patrick Frétigné manque d’universitaires, et anime lui-même tous les groupes de travail. Accueil favorable de l’inspection. Renaud Le plaideur propose d’aider (au dépens de l’IREM de Brest), il fait un échange de poste qui commence en septembre avec la Nouvelle-Calédonie.

Dominique Tournés annonce la publication imminente d’un poste de MCF à Mayotte, avec dans la fiche de poste la création d’un IREM.

• Guyane : Le directeur sera là en juin

En remplacement de Sylviane Schwer, renouvellement du responsable des colloques et des CII :
Sylviane détaille les différentes tâches qu’elle a assumées :

• Relance des CII pour la préparation des PNF, des colloques (année n+2)
• Présence au ministère (rare),
• Etre vigilant pour que les dates des différents colloques ne se superposent pas (en juin surtout).
• Compiler les rapports d’activités des différentes CII.
• Animer la journée des CII (collecter les informations, powerpoints, et modérer les prises de parole).

Michèle Gandit accepte de reprendre cette responsabilité.

• Poitiers : Il y a eu 19 propositions d’ateliers. La DGESCO envoie un courrier à chaque rectorat lui demandant d’envoyer 6 personnes, dont certains sont sur une liste éducation nationale. Les animateurs IREM intéressés doivent signaler qu’ils veulent faire partie de la délégation.
• Grenoble Michèle Gandit : Pour les directeurs, s’inscrire en tant que directeur, envoyer un mail pour préciser les jours. Horaires de l’ADIREM : 9h->17h. Les frais d’inscription doivent être payé par les directeurs. Michèle envoie un mail.
• CORFEM délégation de 4 personnes par académie. Faire inscrire nos animateurs sur la liste des personnes prises en charge par le rectorat.

• Canal Université diffusion des colloques : Le colloque de Poitiers sera filmé, ce n’est pas prévu pour les colloques de la CORFEM et de la COPIRELEM. Le colloque de Grenoble devrait être filmé. En attendant de trouver une présentation idéale de ces films, ces vidéos peuvent être mises sur les sites des universités, et les liens vers ces vidéos insérés sur le portail des IREM. 

Possibilité de faire filmer gratuitement par CANOPé, ou par l’université.

• Colloque de la COPIRELEM les 12 et 14 juin 2018 à Blois.
• Colloque de la CORFEM les 11et 12 juin 2018 à Bordeaux.
• Colloque de la CII Collège du 21 au 23 juin 2018 à Lyon.
• Colloque de la société de française statistiques SFDS du 6 au 8 septembre 2017 à Grenoble.

A noter une proposition de la CFEM pour le PNF d’un colloque en mars 2018 à l’ IHP Paris sur le thème de la liaison Lycée Université ( en Maths, Informatique, Physique)

• 25-26 septembre 2017 14h-18h30 9h-12h30
• 8-9 décembre 2017 journée des CII.
• 26/27 mars 2018
• séminaire ADIREM jeudi 14 juin après-midi et vendredi 15 juin au matin à Blois.

• Cinquantenaire de la naissance des IREM en 2018 (naissance des 4 premiers IREM sept 1968)

Originellement les instituts Carnot s’occupent des relations recherche entreprise. Les chercheurs sont financés par l’institut Carnot, le logement des enseignants par le rectorat. Une expérimentation sur le primaire avec Lyon, une sur des enseignants en difficulté à Clermont Ferrand avec Yves Matheron (Ifé), dans laquelle les chercheurs sont financés par l’institut Carnot, et le logement des enseignants par le rectorat.

• Le CS des IREM a auditionné la COPIRELEM, Michèle Artigue a souhaité plus de contact avec les groupes IREM premier degré, la COPIRELEM travaille beaucoup sur la formation initiale, les expérimentations en classe, mais est peu en contact avec les groupes IREM.

A noter :

• Il est rappelé la possibilité pour les PE que la participation au groupe IREM soient comptée comme animation pédagogique (dans le quota des 18h annuelles).

• La circulaire de rentrée 2017 (DAFOP, chargé de formation continue dans le secondaire et le cycle 3 ?) stipule que 9h (sur les 18 annuelles) doivent être faites en maths. On peut utiliser le parcours magistère fait par la COPIRELEM qui a vocation à être utilisé par les IREM. 

Dans la circulaire de rentrée : §4 :

Le plan de revitalisation de la formation dans le premier degré initié à la rentrée scolaire 2016 est marqué en 2017-2018 par la priorité accordée à la formation des professeurs des écoles en mathématiques. Un premier volet s’adresse aux professeurs en charge des classes de CM1 et CM2. Il est organisé selon une logique d’action-formation combinant des temps de regroupement et des temps in situ au sein de la classe et de l’école. Pour ces enseignants, il représente la moitié des 18 heures inscrites à l’Obligation réglementaire de service (ORS) au titre des animations pédagogiques et formations.
….
L’ensemble de ces formations veille à la bonne prise en compte des apports de la recherche. Sous des formes variées (interventions de chercheurs, mise en œuvre de recherche action, prise en compte dans les mémoires des fonctionnaires stagiaires, inscriptions à des modules d’initiation à la recherche ), elle s’appuie, d’une part, sur une collaboration étroite entre université, École supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) et service de la formation des rectorats, et d’autre part, sur l’élaboration d’une cartographie des ressources en recherche de l’éducation dans chaque académie.

Fabrice Vandebrouck : Le PNF est plutôt a destination des « cadres », des formateurs (mais seulement des temps partagés ESPE), le PAF est plutôt à destination des enseignants.

L’annexe annuelle de la convention tripartite ADIREM-DGESCO-DGESIP est en souffrance au ministère.

Ce qui reste à faire pour les directeurs : répartition des 3000h de mathématiques, faire les services faits à partir du tableau de Chantal, signer le service fait et envoyer à Stéphane avec le nom de la personne relai de l’académie, à qui il fera suivre après signature.

• Risque de se faire phagocyter par les « pôles de professionnalisation » ou autres prestataires de formation continue et d’expertise.
• Défendre la spécificité de l’appui sur la recherche, en particulier la méthodologie éprouvée de recherche-action faisant collaborer des universitaires et des enseignants du secondaire qui font des expérimentations croisées. Nos formations et nos ressources pédagogiques ne sont pas verticales mais horizontales, répondant aux attentes du terrain tout en étant nourries par la recherche.
• Limite des heures universitaires disponibles pour encadrer ces enseignants du secondaire pas seulement par des enseignants-chercheurs matheux. Beaucoup de physiciens sont chroniquement en sous-service à l’université, ça ne coûte « rien » aux facultés d’affecter des heures pour ça.

• Répartition des heures APN « pluridisciplinaires » ; mise en place des groupes.

Tour de table (dans le sens horaire) :
Stéphane Vinatier (Limoges), Fabrice Vandebrouck (Paris), Aviva Szpirglas,Christian Mercat,Michèle Gandit, Sylviane Schwer (Paris Nord), Malika More (Clermont-Ferrand), André Sesboué (Caen), Christian Mercat (Lyon), Renaud Le Plaideur (Brest),Anne Cortella, André Stef (Lorraine),Sylviane Schwer, Dominique Tournès (La Réunion), Catherine Chabrier (APMEP et Nice), Annie Broglio (Marseille).

Mise en place des groupes,
On rappelle les règles : le nombre d’heures par personne est limité entre 6 et 18.

Après examen de l’état actuel du budget, l’ADIREM décide de
modifier la subvention colloque de grenoble, qui passe de 5000 à 6000 euros

• Christian Mercat propose d’allouer une subvention au
  Télé-séminaire des IREM, pour faire des clefs avec le contenu des revues en ligne (mauvaises connexions à l’étranger), éventuellement de
  Contribuer à l’ installation de serveurs wims (Raspberry pi) localement.

A noter : Séminaire International des IREM prochain exposé lundi prochain Fernand Malonga Dialogue entre les mathématiques et les autres disciplines scientifiques dans l’enseignement secondaire : enjeux et complexité

Cinq questionnaires ont été réalisés par M. Gandit et M. Moyon, destinés aux étudiants des parcours MEEF M1 et M2 Maths et PE, aux formateurs et enseignants PE de l’ ESPE.
Ils seront transmis aux référents ESPE et par le biais des directeurs d’IREM.

A faire passer trés vite, retour demandé pour le 15 mai.
Les documents sont prêts, il faut les diffuser (liste de référents ESPE déjà constituée), la synthèse sera nationale.
Ce document est à destination de la DEGESIP, il faudra sans doute faire pareil pour la DGESCO
Stéphane propose un questionnaire d’évaluation des formations sur le modèle de ce qui existe déjà à Limoges

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdmHu8-NqliM9EjEll_dmY-WIGGKIH0bZEvNzK5bs3LF6mSoQ/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

Vous pouvez récupérer le google form et le dupliquer si vous avez un compte google pour votre propre usage ou l’utiliser tel quel.

le CS des IREM voit partir 3 membres. Propositions de candidatures :

• • Aurélien Alvarez (Audimath, Image des maths, Dimension, Chaos, responsable national des maths aux maisons pour la science) en remplacement de Valério Vassalo.
  • Cécile de Hosson (didactique de la physique, école doctorale, groupe épistémo....), remplacement de Jacquemin
  •  

L’ADIREM se félicite de la qualité des candidats dont l’expertise sera un plus indéniable au comité.

Situation dans le primaire (réunion 22 mai à Paris Louise Nyssen) jugée catastrophique ; évaluation au collège ;
nouvelles ressources communes ADIREM-DGESCO sur math et économie et sur les stéréotypes sexués dans les manuels
nouvelles ressources éducation financière

• Stand des IREM aux journées de l’APMEP en octobre 2017 à Nantes.
  On demande un stand à titre gratuit : il faut une salle entière pour représenter tous les IREM.

• Repères Irem : La revue appartient à une personne privée, Michèle Artigue a proposé que l’on arrête la revue et qu’on en refasse une autre.
  Le problème va se poser lorsque les propriétaires actuels de la revue(agés) vont vouloir arrêter.

• Publimath et le Bulletin de l’Association Mathématique du Québec
  Très actif pour référencer les publis de maths, ils voudraient référencer les données du serveur de l’association mathématique du Quebec, mais l’accès est payant : abonnement annuel entre 430 et 800 euros. Refus de l’ADIREM

• Rencontre avec la SIF (Société d’informatique de France) à propos de la recherche sur l’enseignement de l’informatique
  Opportunité de créer une CII informatique, suite aux réformes du collège et seconde.
  Prise de contact, besoin de réfléchir sur comment enseigner l’informatique.

Le 15/16/17 juin possibilité de proposer une rencontre entre différents acteurs de la reflexion sur l’enseignement de l’informatique rencontre entre CII TICE, CII Collège et Société Informatique de France, éventuellement un représentant du CS. Voir ce qu’en pensent les intéressés.

• Projets Class’code,

• accord de l’ADIREM pour diffuser le journal de la grange des maths sur sa liste.

• Mathscope
  Présentation de Mathscope faite par Catherine Chabrier,
  Demande de création d’une CII spécifique, de la part de l’APMEP, l’assemblée est réticente car il y a peu de groupes IREM qui travaillent sur ces sujets, c’est aux équipes APMEP déjà engagées d’élargir d’abord à plus de groupes dans l’APMEP, (la tâche est colossale) éventuellement de solliciter des IREM pour monter des groupes localement, puis dans un second temps de constituer une CII.
  A Grenoble un groupe travaille sur un projet de livre numérique. Il y a des points communs. A Marseille le groupe cinémath travaille aussi sur des thématiques connexes.

• Point sur le GIS une nouvelle vague d’adhérents est prévue sous deux mois.

• Adirem 27/28 mars, 31 mai-1er juin à Grenoble
• Adirem Grenoble toute la journée du jeudi 1 juin toute la journée
• Cii lycée université 27 28 janvier Montpellier (pas au PAF)
• Copirelem Marseille 10 au 12 janvier 2017
• Copirelem 13 au 15 juin à Épinal
• Corfem 12-13 juin Bordeau
• CII Epistémo et Histoire des Sciences, 2-3 juin 2017 à Grenoble
• Colloque Cycle 3 8-9 juin 2017 à Poitiers
• Information sur le colloque de Poitiers 2017 sur primaire/collège (PNF).
• Re ?union sur la formation en mathe ?matiques dans les masters MEEF premier degre ? le 22 mai. 14h a ? 17h, Paris Jussieu : salle 15-25-102

• Modélisation mathématique : un projet de M. Kantor
• Informations sur le forum des maths 2017 à Lille, Rennes, Lyon
• Sollicitation des IREM pour alimenter en lien le futur portail des mathématiques
• Nouveaux programme de Lycée
• Réunions de la SMF sur la formation en maths dans les master MEEF 2e degré parcours maths (compte-rendu) et 1er degré (à venir)
• projet tripartite CDUS-UNISCIEL-ADIREM

• Relations avec les ESPE et le rectorat, tour de table, mise en place de la recherche dans les ESPE, lien avec les IREM, conventions ? lettres de mission ?
• Projets ERASMUS+ MoMaTrE Mobile Math TRails in Europe, IMALI Inclusive Mathematical Literacy, DrIVE-MATH Development of Innovative Mathematical Teaching Strategies in European Engineering Degrees

• • Point vocabulaire :
• BOPA Budget Opérationnel Programme Académique vs APN A Pilotage National
• IMP Indemnités pour Mission Particulière
  Infos